4月26日,系里通知各位老师着手准备实验课的在线教学,并给了一些建议,其中包括”可以适度变更实验内容,不要拘泥于形式“。

这样的建议其实是有原因的,因为大学物理实验本来是要用很多实验器材的,但是换做线上实验,大纲中原有的所有实验几乎都无法开展了。变更实验内容是无奈之举,但也是第二种选择。

于是,我在网上搜索物理实验模拟器,或者物理实验仿真软件,诸如此类,但国内网站几乎没有可以自由使用的。要么要安装软件,要么要收费和注册,甚至使用、搭建都非常繁琐。虽然学校也有厂家推广了在线实验,但我打开看后发现,并不是很好用,尤其是在手机上和平板电脑上几乎无法使用。

于是,我就用Google在全球范围内搜索大学物理实验在线教程,发现一个很好的网站。这里面充满了数理化各种在线模式实验,而且都是基于浏览器模式,主要有三种”Html5、Flash、Java。

首先,这三种模式都是跨平台的,可以保证在任何设备上都能使用。

其次,加载很快,内容直观,浅显易懂,易于使用。

在物理实验中,我优先选择Html5模式,因为它现在是最容易使用的模式;Flash模式是第二选择,因为很多新的浏览器默认都不开启Flash的支持,甚至直接抛弃掉。Java模式虽然很好很强大,但要求设备中安装有Java运行环境,而且加载略慢。于是,我尽量都选择Html5模式的实验。

经过长时间的选择、测试,我最终在这个网站选择了6个实验。我的课程需要8个实验,所以还差2个。于是,我在系里老师推荐的京师学堂的课程中选择了一个磁学实验,再自己想了一个近代物理实验。

实验项目确定好之后,就是实验讲义的编写了。

我想过好几种方案:

1,写成word或pdf文档。但要支持html5,而word或pdf天生在这方面就有短板,所以舍弃。

2,做成网页。将各个实验内容做成离线版网页,打包到一起,供下载使用。我尝试用DreamWeaver等工具去搭建网站, 发现过程繁琐,也不好使用,后期如果想更改内容,就得想软件一样不断发布新版本。这条路吃力又低效,时效性也很低,因此放弃。

3,做成网站。以上两个方案的缺点在这里都不存在了,这条路很不错,于是我便着手进行了写作。实验写完之后进行网站搭建。我首先选择了Typecho,因为它很轻量,访问速度较快。但是,它用的是流行的Markdown格式来写,而我之前用经典编辑器所写的内容无法复制粘贴到这里。经过安装插件,html转markdown等方式,搬运了2篇实验内容,但插入html5的网页确实很难,而且格式也都变得不那么好看了。我及时放弃它,用回了我最熟悉的WordPress。用WordPress就是轻车熟路了。在宝塔面板搭建网站,开启SSL之后,网站就搭建好了。然后将写好的实验内容搬进来,使用适合查看的主题,就大功告成了。网址:https://class.phy.today

搭建完毕之后,我发现少一点什么。对,少视频讲解。于是就用Mac下用Screemium软件录屏讲解。这个软件真的很好用,录屏后还可以进行视频编辑,可以删除掉多余的语气词,说错的话也可以重录,非常方便。

第一天上线时,只录制了在线教程的简要说明。第二天检查之后,我将网站分享给了系里,希望别的老师能够参考,兴许可以帮助大家。我想让我的工作与大家分享,也想让大家给我提提建议,以便我逐渐完善。群里有几位老师认可我的工作,我很高兴。

今天,我录制了实验1的视频讲解,插入到了实验1的教案中,看起来效果还不错。薛老师还建议我增加绪论,我也觉得有必要,于是增加了绪论,并录制了绪论的视频讲解。潘老师看我的网站不错,想借去用,我很高兴。这不仅是潘老师对我的认可,能帮上他我也很高兴。

后期,我将陆续录制其他实验课的视频讲解,并对内容中的错误进行修改。现予以记录,这既是我工作的总结,也是生活的记录。

😀

在高中物理的运动部分,经常出现一类问题,即合速度与分速度的问题,比如下面这个题:

[例1]如图所示,在一光滑水平面上放一个物体,人通过细绳跨过高处的定滑轮拉物体,使物体在水平面上运动,人以大小不变的速度v运动.当绳子与水平方向成θ角时,物体前进的瞬时速度是多大?

判断一个物体的速度是合速度还是分速度,把握以下两个条件即可:

条件1:“支点”和“物体”之间的绳子长度发生了变化。

条件2:“支点”和“物体”之间的绳子绕“支点”发生了旋转。

谁产生了两个条件的效果,谁的运动速度就是合速度。

两个条件,缺一不可!

只满足其中一个条件的,不是合速度,只是分速度而已。

在上面的例子中,小船的运动速度就是合速度,因为:

定滑轮(即“支点”)和到小船头部(即“物体”)之间的绳子在收缩,长度变短,满足条件1。

定滑轮(即“支点”)和到小船头部(即“物体”)之间的绳子绕着定滑轮(即“支点”)在发生了旋转,满足条件2。

而人拉绳的速度只是分速度,因为只满足条件1,不满足条件2。

如此是也。

参考文章:究竟谁是“合速度”谁是“分速度”第一期

高中物理在讲解多用电表时,经常会问到如何读电阻的值,大家也搞得比较清楚,但测量电流和电压时,该怎么读数呢?

首先认识多用电表的表盘分别用于什么:

最上面表盘及其上方数字,用于读电阻值。左为无穷大,右为0。用途单一。

中间表盘及其下面三行数字,用于读电流和电压值,具有多个用途。这三行数字只是为了某些特殊量程快速读数而设定的,并不能对所有量程通用,下文会详细阐述。

最下面表盘及其下方数字,用于读交流电压是2.5V时的电压值的,用途单一。

最上面和最下面的读数都简单,直接读就可以。下来着重说中间表盘的读数方法。

思路:弄清所选量程以便确定好每一分度的值,把分度值乘以所读的格子数(可以带估读,比如21.8格),就是测量值。

先以图中示数读电流为例:

假设所选量程为1mA,

确定分度值:表盘一共50格,则每一分度值为1mA÷50=0.02mA

读数:0.02mA×21.8=0.436mA(若要求保留两位有效数字则 ≈0.44mA),此时会发现,这三行数字无一能用,测量值必须通过计算才能得到。

若假设所选量程为10mA,则分度值为10mA÷50=0.2mA,读数为0.2mA×21.8=4.36mA,此时可以发现,用最下面表盘可以直接读出。

电压读数与此相似,以此类推。

例题:如下图,如果选择量程是2.5V,则电压是多少?

教育:用多用电表测电流或电压值该如何读数?

方法:确定分度为 2.5V÷50=0.05V,格子数为27,则读数为0.05V×27=1.35V,此时三行数字也无一能用,只能计算。

如果量程为250V,则250V÷50=5V,5V×27=135V,可以看到能用第一行表盘数字直接读数。

因此,可以总结规律,三行表盘最大数与所选量程数相同时,比如10mA与最下面的10相同,250V与最上面的250相同,则可以选择相同数字的表盘数,通过表盘直接读数。否则,就得计算才可以。

参考文献:多用电表的读数,不懂的同学们一定会豁然开朗

 

 

最近要进行线上教育,老家台式机没有摄像头,于是想尝试将iPhone当作摄像头,找到如下方法:

用软件 iVCam 来实现。它可以利用WiFi链接,也可以使用USB线连接。经测试,WiFi经常会失败,于是只讲一下如何有线连接。

第一步:在手机上安装 iVCam

第二步:在电脑上安装windows版 iVCam

第三步:安装iTunes

第四步:同时打开手机版和电脑版的iVCam,插上USB线连接电脑和手机。若弹出任何对话框,都选择“信任”、“允许”、“同意”、“确定”,诸如此类。

不出意外,就安装好了。

经过测试,非常流畅。与普通摄像头使用起来没有区别,而且效果更好。

默认是不能录音的,需要在设置中允许录音。

完美。